在学校憨厚的指挥下，咱们于2024年1月29日-2月5日历间进入了芬兰的LUMA教师培训技俩。本次冬令营前五日在赫尔辛基渡过，后两日在图尔库渡过，中间留有一天的转车时期。在短短的八天内，我体验了种类丰富方式各类的行为，从多个角度学习和了解芬兰的训诲，与憨厚、同学们进行了许多操办共享，也感受了当地的文化和风土情面的网站首页，开采视线增长眼光。
当作“Teacher Training Program”，该技俩致力于告诉咱们“怎么成为别称好的教师”。因此，除了在赫尔辛基大学和图尔库大学的教室好听讲座、作念试验和操办，咱们还赶赴了科学行为中心、博物馆、天文台、植物园等芬兰学生通俗会参不雅学习的地方；藏书楼等不错免费获得学问的地方；致使走进了芬兰中学的课堂，在教室后排现场不雅看了最平直的教学经过。同期，为咱们讲课的琢磨员和素养们也围绕“好教师”的主题约束进行着学问和理念的传递。就我个东谈主而言，本次游学让我意志到了教学的稠密可能性：芬兰的课堂在学习和酷好酷好性相勾搭、课堂和社会相勾搭、拔擢学生的积极性与参与感方面真实相称值得咱们学习。固然将来是否成为憨厚如故未知数，但旅程中看到的这些无疑为我提供了奋发的所在，刷新了我对训诲的分解，促使我和身边的东谈主一步步向“更好”鸠合。
图 1 大学会堂
图 2 课堂上的红茶
在这段不长的路径中，有相称多的行为给我留住了深切的印象。领先是第一寰球午的化学试验，通过干冰制作肥皂泡既通俗又酷好，还能传授琢磨空气的学问。之前提到化学试验课，我的第一反馈老是“精准”“复杂”“高难度”，各式称取和滴定王人需要小心翼翼。而这个试验莫得对剂量和操作的要求，仅仅单纯地体验活命中酷好的化学征象，相称适合引发低年级孩子的酷好。试验材料的有机组合、网站上的各式酷好酷好试验视频也大开了咱们的想路，启发咱们按照不同庚事段学生的智商拓展教材学问，因材施教。
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图 3 模拟降水的沙盘
图 4 酷好酷好试验
在稠密讲座中，第二寰球午牛憨厚的讲座给我感叹最深。牛憨厚既体验过中国的训诲的网站首页，如今又在芬兰的训诲行业责任，因此她能够准确指出两边的主要分散，澄清咱们的困惑和需求。其中牛憨厚勾搭我方儿子在芬兰从小到大的学习履历，申报了当地学校会传授东谈主际相易时期，疏导学生们到社会中去进行信得过的创业实行等，具体生动地先容了什么是“21世纪必需手段”。之后琢磨荒谬训诲的讲座中，牛憨厚也补充了由于父母均为非母语者，学校对她的儿子进行的芬兰语课后领导，对咱们的学习和继续王人有很大匡助。
讲座事后咱们赶赴隔邻的师范学校，现场参不雅了芬兰学生的本色学习环境。在七年级的英语课上，孩子们相称当然消弱地学习、操办、和憨厚互动与交谈，致使大方对憨厚说“这是你的问题”。固然内容是阅读课文并学习单词，关联词课堂敌视相称融洽，并莫得感到败兴。在教师憨厚的先容下，咱们了解到芬兰对教师的培养超过阻挡：每位教师王人不错探索我方的教学方式，在课堂的打算上有极高的解放度；学校也为不同阶段的学生准备了针对性的教室手段培养课程。走在学校内，咱们也不错看到解放操办的学生、墙上的画作和手责任品等，统共校园王人蕴含着丰富的创造力。
图 5 师范学校内
课堂之余，牛憨厚还琢磨了几名赫尔辛基大学在读的中国硕博士生，为咱们共享在芬兰留学的央求方式、学习教训和个东谈主感念。这对有留学意向的同学而言是迫切信息，也为咱们带来了不同样的大学活命，引发对本人环境和将来发展所在的想考。在这方面，牛憨厚讲座中提到的少许让我深有感叹，即是西方文化很少有“年事骄慢”。芬兰攻读硕士、博士的东谈主群中不乏孩子的母亲或仍是责任一段时期的成年东谈主，好多东谈主王人有两个以上的硕士学位。不管年事大小，独一发现我方对某方面有酷好，他们就勇于告别近况去尝试另外的限度。现阶段我正因对将来的迷濛而骄慢，这些例子告诉我东谈主生即是不终止的尝试，应该神勇追赶我方当下的守望，不被年事或是想维定式所裹带。
2月1日的上昼咱们赶赴芬兰科学行为中心，这里超过于一个大型科技馆，以酷好酷好易操作的方式科普物理、化学、生物、数学、天文等限度的学问，还有儿童休息文娱的场合。在这里我体验了ai换脸、识别色彩、判断年事，启航点制作物理课上常见的砝码小车，不雅看了行星的投影和地形图等。咱们参不雅时有学校憨厚带着多个班级的孩子们也前来参不雅，因此运道地不雅察到了当地儿童怎么通过这些方法和展品学习学问。咱们还不雅看了科学益智献艺，扮演者用液氮、干冰等材料具象化了琢磨空气的科学学问，相称适合挪用到课堂上来。下昼的讲座包含一个抽取卡片切换视角想考问题的酷好门径，也不错日后鉴戒为破冰行为。
图 6 科技馆展品
图尔库的旅程虽短，内容却十分丰富。领先咱们来到空间公园，在球面屏幕上不雅看了琢磨暗物资等的教学视频，先进的方法给东谈主以漂泊的着力。粗略每个孩子王人也曾有一个仰望星星的守望，固然芬兰离中国相称远处，但全球不雅察琢磨的仍然是团结派星空，这让我感到心潮倾盆。然后咱们登上天文台参不雅千里镜，由于积雪大地相称湿滑，高处也很阴凉，可见其时不雅测者九死无悔的精神。
图 7 天文台上的风景
图尔库大学的植物园分红几个温湿度不同的温室，接济不同快意条款下的各式植物，其中还有一些在国内很常见，让咱们倍感亲切。教师憨厚详备地先容了它们的活命习性、用途、笔名等，还考虑咱们对应的汉文名字。许多热带植物王人是我第一次见到，能在这样短的时期内不雅察到不同纬度上的植物，真实相称惊喜。
图 8 植物园
一直以来我对数学王人是“闻之色变”，但素养用生物学中的数学当作导入，以酷好的数学纸牌游戏延迟，大书特书地展现了数学的好意思感。临别之前全球用液氮和牛奶统共启航点制作了液氮冰激凌，在旺盛的敌视中告别图尔库，准备离开芬兰。
图 9 东谈主造卫星模子
学习之余，我在其他方面也有获利。领先是体验了芬兰当地的文化氛围和风土情面。不仅藏书楼不错免费赶赴学习，赫尔辛基大学和图尔库大学也王人“莫得围墙”，致使不错带着孩子来听课。校园中每一把椅子王人有其打算师和打算理念，嗜勤学习和尽情享受活命中的好意思好已而在这里互不打破。可能是城区面积小、东谈主口少的起因，全球的活命节拍王人迥殊慢。在行东谈主横穿马路的时候，即使还有一段距离，活泼车也会主动停驻来让行，似乎莫得什么惊慌的事情。在这种适意敌视的感染下，我我方的内心得到了前所未有的坦然。由于咱们赶赴的时期处于冬季，天黑的迥殊早，许多店铺不到八点就关门，课程也会在三四点适度，咱们能有足够的时期去想考和休息，不紧不慢地感受身处的全新环境。这一切灵验缓解了我对将来毕业行止的忌惮和骄慢。其次即是我的外语水平得到了提高。不管是课堂操办、倾听教师如故日常用品的购买王人需要用到英语，这促使我神勇向前用英语伸开对话，对我方的说话智商有了更好的了解。
终末，这趟旅程加深了我和同学们之间的友情，让我学会了怎么与他东谈主相处与协作。在生分的环境中，我和同学们联合出行，约束互帮互助，一同增长学问提高智商，获利了好意思好而难忘的回忆。在课堂上和试验课中，咱们以小组为单元各抒所见，两东谈主一组积极配合完成试验操作，体会到协作的迫切性和乐趣。当作宣传组的成员，和组员们统共制作转头推送也使我充满了确立感。芬兰之行拉近了咱们之间的距离，让我愈加意志到他东谈主身上值得学习的优点，考验了本人的外交智商。
一言以蔽之，本次芬兰冬令营让我在多个方面获利了负责钞票。启航之前我还有些骄慢，会惦记课程听不懂、水土不屈、临到春节想家等等，关联词对接憨厚们的和善和学校憨厚、同学们的匡助很快让我顺应了这里的学习和活命，并在学习的经过中约束拔擢和跨越。此次交流行为也激励我要勇于挑战，多去尝试新事物和新环境，从而开采眼界拔擢智商。